UNESCO -
Estudo sobre a “Filosofia: Uma Escola de Liberdade”
A UNESCO publica “Filosofia: Uma Escola de
Liberdade. Ensinando filosofia e aprendendo a filosofar: Status e prospectos” –
uma publicação inovadora baseada nos resultados de um estudo mundial, cheio de
recomendações sem precedentes e propostas sobre o ensino de filosofia.
Descobrir
o encantamento das crianças
quando elas se deparam com questionamentos causados pelo seu encontro com o
pensamento reflexivo é a proposta do primeiro capítulo desta publicação.
Oferece uma introdução a um campo totalmente novo da educação: introduzindo a
filosofia na pré-escola e nos níveis primários. Os leitores descobrirão todo o
significado de dar às crianças tanto a oportunidade como o espaço para lidarem
com questões de natureza
filosófica, incluindo questões metafísicas, para as quais a ciência não consegue
encontrar respostas. Esta inspiração nos leva a refletir mais profundamente
sobre a educação, a aprendizagem, bem como sobre o papel dos professores.
O Contato com
a filosofia durante a adolescência
vem a ser um
período importante na lembrança da carreira profissional de uma pessoa! O
capítulo II revela as múltiplas facetas de como as impressões deixadas serão, um
potencial genuíno e criativo. Os leitores sentirão a força pedagógica do ensino
da filosofia nesse momento decisivo na vida das pessoas, quando a personalidade
de alguém busca construir se a si mesma. Os adolescentes que questionam,
geralmente se opondo para melhor se afirmarem. Este é o modelo da evolução –
revolução a qual esta publicação propõe perseguir em todos os seus paradoxos e
contradições.
Descrevendo o
vasto campo da reflexão filosófica na universidade é a ambição do
capítulo III. Apegando-se com toda a complexidade do ensino de filosofia e suas
muitas facetas e ramificações, bem como a variedade de suas ligações intrínsecas
com a defesa de liberdades acadêmicas e liberdade de expressão.
Os infinitos
recursos da filosofia
são a
aspiração do capítulo IV, descrevendo toda a riqueza das vias alternativas do
filosofar: outros lugares, outras necessidades, outras respostas... Estas
páginas não deixarão de surpreender o leitor com as inusitadas práticas ali
descritas, e também pela originalidade de vinte sugestões que induzem cada um a
usar a imaginação e vontade de se deixar envolver.
Explorar a
filosofia através de figuras, citações, gráficos e estatísticas baseadas nos
resultados do questionário-pesquisa da UNESCO – este é o propósito do
Capítulo V. Assim, dá sua contribuição para a reflexão da imagem florescente da
filosofia.